“Temer a internet es temer la libertad.” Manuel Castells – Internetfobia: Siete Mitos

internet Fobia

Los grandes cambios tecnológicos siempre han infundido pavor a los humanos, al tiempo que los han asumido y usado para cambiar su existencia y modificar la tecnología mediante su uso.

Internet no es una nueva tecnología, porque nació en 1969.

Pero su difusión global y su penetración en todos los ámbitos de nuestra existencia han suscitado reacciones tan viscerales como desinformadas sobre su nocividad. De nada sirve que los investigadores llevemos dos décadas analizando rigurosamente la interacción entre internet, sociedad y personalidad.

Las leyendas urbanas sobre internet continúan proliferando sin otra base que el miedo colectivo a asumir que hemos cambiado para siempre la forma en que comunicamos, nos informamos, trabajamos, nos relacionamos, amamos o protestamos. Y no hay nada peor que adentrarse en ese nuevo mundo que es el nuestro ignorando lo que es y temiendo lo peor. Porque internet es como la electricidad: infraestructura de nuestras vidas.

Hay razones para esta imagen distorsionada de internet.

Pero antes de exponerlas déjeme indicar por qué es distorsionada, usando los datos existentes, a cuya consulta le remito para ahorrar palabras. Si le interesa vea las webs del World Internet Project, del Pew Institute, del Oxford Internet Institute o del Projecte Internet Catalunya de la UOC, entre otras muchas.

Todos los análisis disponibles concurren en desmentir una serie de mitos.

Primer mito: internet aísla, aliena, deprime.

Es lo contrario: usar internet aumenta la sociabilidad, dentro y fuera de la red, porque los dos tipos de sociabilidad se acumulan. Las redes sociales sirven para mantener vínculos originados fuera de la red al tiempo que crean nuevas oportunidades de amistad y relación. Y cuando hay personas que sufren de aislamiento o depresión, la red ayuda a encontrar compañía. En realidad el BCS Institute inglés, con una muestra mundial, encontró una correlación entre internet y los índices de felicidad, porque incrementa sociabilidad y empoderamiento, factores clave inductores de felicidad.

Segundo mito: la divisoria digital.

En términos de acceso, en los países desarrollados como España, el acceso a internet (desde distintos lugares y plataformas) oscila entre el 70% y el 90% y supera el 85% en la población adulta de menos de 60 años, porque el principal factor del no uso es la edad, así que cuando mi generación haya desaparecido el uso de internet será universal.

En el mundo hay 2.800 millones de usuarios de internet y 6.700 millones de usuarios de móviles, o sea, que la humanidad está conectada. Obviamente, hay desigualdad en la calidad de la conexión, pero dicha desigualdad es menor que en otros indicadores de desigualdad, como patrimonio o renta, porque la gente otorga un valor prioritario a sus prácticas de comunicación.

Tercer mito: internet maleduca a los niños porque no prestan atención en clase y se distraen en casa.

Lo que nos dicen los estudios sobre el abandono escolar es que la escuela (no los maestros, que hacen todos sus esfuerzos) no ha entrado en la pedagogía de la era digital y sigue aferrada a libros de texto, negocio editorial y propaganda de las ideologías oficiales. Resultado: los adolescentes, que viven plenamente en la creatividad de la cultura digital, se aburren soberanamente en clase y, en cuanto encuentran alternativa, se largan a la vida, que es más interesante.

Cierto que internet requiere menos memorización, porque todo está en la red, pero al mismo tiempo ofrece múltiples posibilidades de recombinar información, que es la base de la creatividad. Como nuestra cultura está basada en la transmisión disciplinada de lo adquirido, está mal visto que los niños piensen por sí mismos, ayudados por maestros que les capaciten para buscar y usar la información enfocada a sus proyectos. Y nuestra economía del conocimiento y nuestra sociedad en cambio continuo requieren sobre todo personas capaces de improvisar e innovar, no de repetir gestos rutinarios.

Cuarto mito: la educación universitaria virtual degrada la calidad por la falta de contacto con el profesor.

De hecho, el contacto con el profesor es mucho más limitado en las universidades tradicionales que en las virtuales con calidad basada en tutorías. Y además, las virtuales se dirigen mayoritariamente a una población adulta que sin esa educación no tendría posibilidad de estudiar y reciclarse. Siendo así que el aprendizaje a lo largo de la vida es esencial en una economía en constante transformación.

Quinto mito: internet es el Gran Hermano donde todo se sabe y se vigila.

Es cierto que la privacidad en internet es difícil, pero a cambio sabemos que la denuncia del abuso, los movimientos sociales y la resistencia a tiranías encuentran en internet un instrumento esencial de autoorganización y movilización. Internet autonomiza y empodera: los vigilantes también son vigilados.

Sexto mito: la información en internet no es fiable.

Mucha no lo es, otra sí, como en los medios de comunicación, pero a diferencia de estos, en internet se puede comentar y corregir mediante la participación activa de múltiples productores de información.

Séptimo mito: internet es causante de violencia, terrorismo, pornografía, sexismo y toda clase de aberraciones.

Se olvida que estas lacras son rasgos de nuestras sociedades y por tanto también existen en internet. Es cierto que la viralidad en internet incrementa riesgos, por ejemplo la difusión de técnicas terroristas o propaganda extremista. Pero es que internet es libertad y los usos de la libertad son reflejo de quienes somos, de modo que somos nosotros los que tenemos que cambiar en lugar de ocultarnos la verdad.

La imagen deformada de internet proviene..

  • ..del tremendismo de los medios de comunicación, aterrados por su supervivencia como medios unidireccionales controlados por el dinero y el poder, a pesar del periodismo profesional.
  • De la fobia de intelectuales que perdieron el monopolio de la palabra.
  • Del miedo de los gobiernos a una ciudadanía informada, capaz de autocomunicarse y autoorganizarse.
  • Del temor de burocracias que basan su autoridad en el control de la información.
  • Y de nuestro espanto a saber quiénes somos tras las celosías de la hipocresía social.

Temer a internet es temer la libertad.

Manuel Castells

antena

Fuente:  http://www.caffereggio.net: Internetfobia, de Manuel Castells en La Vanguardia/

Más:

«La galaxia internet», de Manuel Castells

«Redes de indignación y esperanza», de Manuel Castells

http://www.caffereggio.net/tag/manuel-castells/

http://es.wordpress.com/#!/read/topic/manuel-castells

red

¿Por qué inalámbrica (Wi-Fi)?

WirelessU.org is:

WirelessU.org es:

* Un repositorio de acceso abierto de materiales educativos: Todos  disponibles para que cualquier persona pueda descargar.
* Una herramienta para los educadores: para distribuir sus materiales de formación para sus estudiantes, sólo subir y compartir el enlace. Todas sus revisiones y las traducciones son seguidos, por lo que es fácil de encontrar, compartir y colaborar.
* Una comunidad-WirelessU conecta a la gente. Si usted está interesado en aprender acerca de la tecnología inalámbrica, la enseñanza de una sesión de entrenamiento inalámbrica, o celebrar un evento de capacitación en una sede local, WirelessU le ayudará a conectar a las personas que hacen todo esto posible.

Foto de less.sebastian

Why Wireless (Wi-Fi)?
Advances in wireless technology make it very attractive for extending the Internet—either across the street or to the next town. Wi-Fi is fast, can go long distances, and is very affordable. Best of all, anyone can learn to use wireless to extend existing internet into areas without. The signal starts with you!
¿Por qué inalámbrica (Wi-Fi)?

Los avances en la tecnología inalámbrica lo hacen muy atractivo para ampliar la Internet, ya sea a través de la calle o al siguiente pueblo. Wi-Fi es rápida, puede recorrer largas distancias, y es muy asequible. Lo mejor de todo, cualquiera puede aprender a utilizar una red inalámbrica para llevar Internet para a las áreas que no lo tienen.

La señal empieza con usted!

Traducido con ayuda de http://translate.google.es/#

VISITE  http://wirelessu.org/

Foto de  hackerfriendly

WirelessU.org

it46 cumple 5 años!!!

imagen de IT46

imagen de IT46

After five years of work, we are happy to say that we still love our work and specially the people we have met. Our vision has not changed: knowledge transfer, technology for change.

Después de cinco años de trabajo, nos complace decir que seguimos amando nuestro trabajo y en especial la gente que hemos encontrado. Nuestra visión no ha cambiado: la transferencia de conocimientos, la tecnología para el cambio.

http://www.it46.se/

..gracias !!

porque los caminos atrevidos

son los que muestran sueños posibles!

muchos años más de camino!!!

imagen desde IT46

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Más de IT46

…no solo enseñar a crear redes inalámbricas…

… sino motivar a creer

que uno tiene la capacidad de hacer cosas

que tradicionalmente nunca pensó que podía hacer….

imagen desde APC

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Mientras construimos infraestructura creamos comunidades

Published: 31 Oct 2007 (Boletín Enredando, NodoTAU)

Rosario, Argentina

Alberto Escudero Pascual es español pero vive en Suecia. Tiene una trayectoria amplia dedicada al estudio de las nuevas tecnologías. Impulsó proyectos comunitarios de tecnología inalámbrica en áreas castigadas por la exclusión y la pobreza y actualmente es uno de los coordinadores del proyecto TRICALCAR. En diálogo con enREDando refuerza la idea de producir tecnología, potenciar la comunicación y generar capacidad para crear debate, contenidos y comunidades.

enREDando dialogó en exclusiva con el español Alberto Escudero Pascual sobre el desarrollo de tecnología inalámbrica en áreas rurales y comunidades excluidas social y digitalmente. En su paso por Rosario para coordinar el proyecto Tricalcar, que tuvo lugar entre el 22 y el 27 de octubre en Rosario, reflexionó sobre los alcances de las llamadas TICs, sus potencialidades como así también las dificultades que presenta. La apuesta es multiplicar lo aprendido para generar la capacidad de creer que en comunidad es posible crear tecnología para el desarrollo, infraestructura y comunicación.

enREDando: ¿De qué hablamos cuándo nos referimos a tecnología inalámbrica comunitaria?

Alberto Escudero Pascual: Desde el punto de vista puramente tecnológico es desplegar infraestructura donde no la hay. Utilizar una tecnología como ésta que te permite hacer lo que no se podía hacer hace 20 o 15 años atrás, porque no había acceso a la tecnología. Pero lo que te permite de alguna manera es activar a la comunidad en la posibilidad de crear, y creo que esto es verdaderamente importante, el modelo de crear la infraestructura tu mismo y no de esperar que alguien la haga por vos. En lo que es revolucionario el taller TRICALCAR es que estas moviendo un área donde tradicionalmente ha sido un área de provisión donde uno compra servicios a un proveedor – en este continente son 4, Telmex, Telefónica o quien sea – a la idea de que uno tiene capacidad en acceso al conocimiento y posibilidad de crear y jugar a ser operador. Es la posibilidad de apropiarse de la tecnología para crear infraestructura. Eso podría considerarse como un éxito, en el sentido, pues, donde no llega la internet, hacerla llegar, o donde no llega el teléfono, ponemos un teléfono.

Pero también creo que debe entenderse como una manera de denunciar la situación real, donde las comunidades al final no van a recibir infraestructura de los operadores en aquellos lugares donde no exista modelo de negocio. Hay una trashumación real del modelo tradicional de operador, donde el operador, teóricamente, tiene que garantizar igualdad de medios de comunicación para todos sus ciudadanos hacia un modelo privatizador donde los operadores, dentro de esa ecuación, van a ver donde es rentable y donde no lo es. Claramente hay una tendencia hacia la optimización de privatización, y eso no solo lo ves en la telefonía o en la internet, lo ves en todo, en agricultura, producción. Entonces vamos a ver que zonas rurales que no se han conectado nunca, no se van a conectar. Y por mucho que se insista, no lo van a hacer.

Entonces, te quedan dos opciones, o las conectas tu o las conecta el operador, y como el operador no lo va a hace, las conectas tu. Igualmente, lo ideal es que la infraestructura estuviera disponible, sin necesidad de tener que construirla, pero la ventaja es que mientras construimos estas infraestructuras creamos comunidades, motivamos a que la gente crea que puede hacer cosas, creo que es lo más importante. Hoy es lo inalámbrico, mañana puede ser crear noticias, cada campo es lo mismo: capacidad de crear medios de comunicación, capacidad de crear discusión, capacidad de autoformarse.

Yo por lo menos, la motivación que tengo en el taller, es no solo enseñar a crear redes inalámbricas sino motivar a creer que uno tiene la capacidad de hacer cosas que tradicionalmente nunca pensó que podía hacer. Si eso es inalámbrico, bien, pero si el espíritu se conserva, se puede aplicar a otras cosas.

enREDando: ¿Cuáles son las principales ventajas y desventajas que supone el desarrollo de este tipo de tecnología?

Alberto Escudero Pascual: Las ventajas es que el costo real de infraestructura de redes inalámbricas es menor que el de montar una red de fibra óptica, a nivel de costo hay una posibilidad de acceder a la tecnología. El inconveniente siempre es el mismo, es que esta tecnología no es la solución última, la solución última es tirar cable. Uno puede tirar un enlace, pero lo ideal es que los países tengan infraestructura fija, porque por un cable uno puede enviar siempre muchos más datos que lo que puede enviar por una onda. Los países de gran conectividad en internet, no están conectados por inalámbrico, están conectados por fibra óptica. mucha fibra óptica. En Suecia, tenemos fibra óptica en todas partes. La tecnología inalámbrica simplemente es una manera de intentar reducir esa brecha. Y no hay que perder el objetivo, porque la tecnología no es un fin, debe ser un medio. Y uno a veces se mueve sin entender como puede explotar lo que tiene tecnológicamente.

enREDando: ¿Esto implica también un desafío para las organizaciones sociales?

Alberto Escudero Pascual: La tecnología no solo es un reto comunitario, sino que además crea necesariamente cambios de estructuras de poder. En una organización tradicional, social, política, de base, las estructuras normales de control de la información se ha basado siempre en el que sabe, el que cuenta y el que obedece. Con las nuevas tecnologías de la información ese modelo puede cambiar, o no. Puede usarse para cambiar. Mayor transparencia, acceso a nuevas informaciones, capacidad de conectarse con otra gente afín, y eso es una de las cosas que genera más problemas.

Una nueva tecnología necesariamente va a desplazar a alguien, en cualquier modelo social. Los que sabes y los que no, y muchas veces eso genera conflicto y resistencia. Además, todo lo nuevo da miedo. Las tecnologías generan no solo cambio a nivel de organización, cuestiona el modelo de poder basado en otros modelos tecnológicos, sino que además están apoyando a la gente joven, y ahí eso genera grandes situaciones. En las universidades eso genera presión en los profesores que tienen que mantener el nivel de formación con unas tecnologías cambiantes tan fuertes. Ahora es muy normal que los alumnos en ciertas materias relacionadas con las tecnologías sepan mas que el profesor. Eso genera necesariamente muchísima presión, porque ahora la gente tiene capacidad de aprender sola sin la necesidad del profesor.

La tecnología a nivel social fuerza el replanteamiento de cómo enseñar, porque estamos con una plataforma que nos permite cuestionar, investigar, valorar opiniones, participar, editar. Esto, fijate, lo que significa a nivel de trashumación. Que tú tengas una capacidad, en principio tecnológica, de difundir, eso replantea tu modelo de control. Y las organizaciones civiles tienen que darse cuenta lo que significa a nivel posibilidad.

enREDando:El problema es cómo acceder a las tecnologías…

Alberto Escudero Pascual: Hay un problema de limitación y de acceso a internet. Pero yo creo que hay otra limitación que es mucho más fuerte, que es como la gente se enfoca, como ve la internet. En la mayoría de los casos la ve como uno ha visto siempre un periódico o una radio tradicional, donde uno es consumidor de la información. Internet es totalmente asimétrica entre el productor y el consumidor. La internet tiene una capacidad increíble que no tiene otro medio, que es la capacidad de producir.

Yo creo que hay, por un lado, una limitación a no tener acceso a la máquina, pero también hay una limitación, de que la mayoría hemos sido criados desde que somos críos a ser elementos pasivos, que no se motiva ni se enseña de que en realidad es mucho más interesante tener un modelo más equilibrado, donde uno produce contenidos, produce debate y sabe como discutir. Y hay que educar a la gente a saber como discutir. Es la capacidad real de tomar decisiones.

enREDando: ¿Cómo es posible generar incidencia en las políticas de Estado?

Alberto Escudero Pascual: siendo modestos, creando capacidad de gente que entiende esta potencialidad, por lo menos estamos sembrando en cada uno de los países tener gente que entienda el potencial y poder influir, en principio. Yo creo en la capacidad multiplicadora de lo que uno enseña. Sobretodo el grupo que se ha elegido aquí, hay personas vinculadas a lo comunitario y tiene ese perfil multiplicador. Crear infraestructura sigue siendo en muchos países absolutamente ilegal, y fomentar que uno crea infraestructura de comunicación sin un operador, sigue siendo ilegal para muchos. Entonces lo que estamos haciendo un poco aquí es legitimando que esto es viable técnicamente, pero que también es loable y es legítimo. Pero claro, tampoco vamos a cambiar el mundo con un taller.

DESDE http://www.it46.se

imagen desde APC

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“… no hay que perder el objetivo,

porque la tecnología no es un fin,

debe ser un medio…”

Redes inalámbricas comunitarias en América Latina y el Caribe: implementación y aprovechamiento

vigilante

Redes inalámbricas para el desarrollo en América Latina y el Caribe

By Lilian Chamorro y Ermanno Pietrosemoli (PIC-AL)
MONTEVIDEO, Diciembre 2008

La implementación de redes inalámbricas comunitarias en América Latina y el Caribe es un proceso que se ha llevado a cabo gracias a iniciativas desarrolladas desde lo local pero que carece de consensos o políticas nacionales o regionales que permitan ampliar su impacto positivo en el desarrollo de la región.

En este documento se presentan conceptos que pretenden esclarecer aspectos técnicos básicos que admiten la implementación de redes inalámbricas comunitarias. Asimismo, se hace un recorrido sobre la situación actual de los países latinoamericanos en lo referente a la implementación de este tipo de redes tanto en entornos rurales como urbanos; se hacen consideraciones sobre la regulación existente, sobre todo en lo referente al uso del espectro y a la posibilidad de proveer servicios a nivel local; y se revisan además otros aspectos que dificultan su implementación y aprovechamiento por parte de las comunidades.

Finalmente, se reflexiona sobre diferentes aspectos a considerar para aprovechar mejor estas tecnologías, que requieren la atención, discusión y toma de medidas no solo por parte de los gobiernos sino también del sector privado, las organizaciones sociales y los grupos de investigación.

Lo técnico y también lo político
Redes inalámbricas en América Latina

Adjunto Tamaño
APC_RedesInalambricasParaElDesarrolloLAC_20081223.pdf Español 202.99 KB

DESDE    http://www.apc.org/es/node/7664

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TRICALCAR: Versión final – Materiales de capacitación técnica

TRICALCAR: Versión final – Materiales de capacitación técnica

IT +46

Creamos IT +46 en el año 2004 al aceptar el reto de localizar aplicaciones informáticas libres a la lengua Suajili.

Esta intensa experiencia en Africa nos ayudo a definir el objetivo de nuestro trabajo: Transferencia de Conocimiento a los beneficiarios.

IT +46 cree que las tecnologias de la información pueden jugar un papel importante en el desarrollo sostenible.

Pero, como la información por si misma no es conocimiento, apostamos por compartir conocimiento en lugar de la pura transferencia de información.

Este es el enfoque que le damos a nuestros proyectos desde la fase de diseño hasta la implementación y capacitación.

Trabajamos con organizaciones de base, el mundo académico, la industria o los agentes reguladores tanto en paises industrializados como en “vias de desarrollo”.

La compañía ofrece más de diez años de experencia de campo a nivel internacional en tecnologías de la información. Nuestras áreas de trabajo incluyen:

  • Educación en las TICs
  • Desarrollo de programas libres y abiertos
  • Localización y Gestión de Proyectos de Programación
  • Diseño e Implementación de infraestructura de redes inalámbricas y fijas
  • Seguridad de redes y ordenadores
  • Diseño de políticas y planes de TICs

Si quieres conocer más sobre nuestro trabajo, visita una selección de los proyectos que hemos implementado y la sección de últimas noticias.

VISITE  http://www.it46.se

…una noticia de hace casi 4 años!?!

sí!! una de esas exquisitas, cuando estamos conociendo el camino para que las Tic`s sirvan para abrir oportunidades!!

encontrada, mientras conocía el trabajo de IT+46!

Inaguración oficial de Jambo OpenOffice.org, Das es Salaam, Tanzania, 28 Febrero 2005

Jambo OpenOffice es la versión en Suajili de OpenOffice.org

4th of December 2004, Dar es Salaam, Tanzania
https://i1.wp.com/www.o.ne.tz/images/jambo.gif
Como era posible, hicimos nuestra parte!
Código Abierto y Libre en Suajili

Dar es Salaam, Tanzania,
Distribución Inmediata

Como el padre de Tanzania, el gran maestro Nyerere siempre será recordado por su famosa cita: “It can be done; play your part” (Es posible; haz tu parte!)”.

Hoy, 4 de Diciembre del 2004, el proyecto de localización de software libre al Suajili, conocido como Kilinux, tiene el placer de anunciar la primera versión en la historia de un programa completo de ofimática en Suajili. El “Jambo OpenOffice”.

Jambo OpenOffice es la versión en Suajili de OpenOffice.org, un proyecto internacional que pretende impulsar el uso de código abierto y libre en programas de Ofimática. OpenOffice.org utiliza estándares abiertos y funciona en cualquier tipo de plataforma.

El proyecto de localización es la mayor iniciativa por el desarrollo de un sistema operativo totalmente en Suajili. El Suajili es el idioma bantú más hablado del mundo y las estimaciones más conservadoras calculan que es el idioma principal de cerca de 70 millones de personas en Kenia, Tanzania, Congo (Kinshasa) y Uganda. Además, el Suajili es utilizado en las relaciones comerciales del África del Este, y usado como segunda lengua por otros 25 millones de personas en la región.

Jambo OpenOffice es el resultado del trabajo de un equipo multidisciplinar que incluye tanto expertos en computación como en lenguas africanas. Además de un grupo de voluntarios repartidos por el mundo entero, el equipo lo forman personal del Instituto de Investigación y del Consejo Nacional del Suaji li y el Departamento de Ciencias de la Información de la Universidad de Dar es Salaam,

El proyecto, financiado por la Agencia Sueca de Cooperación Internacional (SIDA) y coordinado por la empresa sueca IT+46, pretende tanto traducir programas libres al Suajili como concienciar a la población de los beneficios al usar y extender código libre.

Antes de empezar la traducción de las 18.000 entradas de texto de OpenOffice, el equipo de desarrollo tuvo que trabajar en un glosario de terminología técnica en Suajili. La primera versión del glosario, que contiene un total de 700 términos, se distribuyó de manera gratuita el pasado Octubre. El glosario está licenciado bajo los términos de “Creative Commons ShareAlike”, una licencia que permite la distribución gratuita del material escrito con la única condición que cualquier trabajo basado directamente en él, debe reconocer a los autores originales y distribuirse también de forma gratuita.

La primera versión de Jambo OpenOffice.org 1.1.3 ha sido totalmente desarrollada con GNU/Linux y forma parte de un escrupuloso proceso de control de calidad.

“Nuestra intención es localizar todos los componentes de Linux al Suajili. Juntos vamos a tomar parte de esta responsabilidad colectiva.” — declaró Dr. Hashim Twaakyondo.

“Con esta versión del programa queremos garantizar que la Comunidad Suajili puede enviarnos todas sus sugerencias y comentarios antes de la siguiente versión oficial que tenemos planeada para Febrero del 2005. La siguiente versión funcionará tanto en Linux como en Microsoft Windows. Hoy, demostramos que el desarrollo de código libre y abierto ha conseguido en cuatro meses lo qu e el desarrollo propietario no ha hecho nunca por la Comunidad Suajili” — dijo Alberto Escudero-Pascual que dirige los aspectos mas técnicos del proyecto.

El proyecto de localización de software libre al Suajili (Kilinux) da la bienvenida a todos aquellos que quieran “tomar parte” de un esfuerzo colectivo para llevar el Suajili al mundo de las nuevas tecnologias de la información.

DESDE http://www.o.ne.tz/pressrelease_es.php

Un español traduce el programa libre OpenOffice.org al Suajili

Publicado: 23 Dec 2004 (El Pais Universidad, Merce Molist)

Barcelona

Escudero ha trabajado con 13 expertos en lenguas africanas y computación, financiados por Suecia.

Alberto Escudero Pascual es el coordinador técnico del equipo que ha traducido al suajili el popular paquete ofimático OpenOffice. Lo llaman Jambo OpenOffice y forma parte de un proyecto más amplio para traducir programas de código libre al suajili. Ni las dificultades técnicas en África ni el desafío del lenguaje han asustado a este vallisoletano de 32 años.

Escudero ha vivido los cuatro últimos meses en Dar es Salaam (Tanzania). Trabaja contra reloj en un ambicioso proyecto de localización de software: la traducción, por primera vez al suajili y antes que Microsoft, de un paquete ofimático de código libre, muy popular porque funciona con todos los sistemas operativos.

La gestación de Jambo OpenOffice ha sido una aventura: “Decenas de cortes eléctricos en la universidad, casos de malaria dentro del equipo, problemas constantes con el acceso a Internet… La infraestructura del país es muy limitada”. Otro difícil reto ha sido el idioma, porque la mayoría de términos informáticos no existían como tales.

“El problema fue encontrar gente que conociese tanto el mundo informático como la rica gramática suajili, para entender el concepto y traducirlo a la palabra correcta; esto nos ha llevado mucho tiempo. Antes de traducir el programa, tuvimos que estandarizar la terminología con el Instituto de Investigación del Suajili”, dice Escudero. Crearon un glosario con 700 entradas, que también se ha distribuido libremente.

Otro desafío para el joven ha sido traducir un programa a una lengua que desconocía: “He aprendido suajili a un nivel abstracto, el que me permite ayudar a los lingüistas y técnicos en su trabajo conjunto y comprobar que las reglas semánticas son consistentes dentro del programa. Conozco sus estructuras metalingüisticas, pero necesito un diccionario porque no tengo vocabulario”.

Escudero ha trabajado con un equipo multidisciplinar de 13 personas, expertos en computación y en lenguas africanas, la mayoría de la Universidad de Dar es Salaam. La financiación ha procedido de la Agencia Sueca de Cooperación Internacional (SIDA). Escudero es doctor en seguridad y privacidad en Internet móvil por el Royal Institute of Technology de Estocolmo.

Conocido en España por su implicación con el proveedor alternativo Nodo50, Escudero se marchó a Suecia hace cinco años. Cuando se doctoré, le ofrecieron una plaza en la Universidad de Estocolmo, pero escogió la aventura: “Estuve en Perú, en Senegal, en Vietnam y en Laos, ayudando en temas tecnológicos. En Laos empecé a interesarme en la traducción de programas libres, como única alternativa viable. Después, la Agencia Sueca contactó conmigo porque la Universidad de Dar es Salaam les había pedido ayuda”.

DESDE http://www.it46.se

Más en:

http://www.it46.se/entry/189

http://www.softwarelibre.cl

http://barrapunto.com

http://www.it46.se/entry/250